Fotos PROYECTO DEL AGUA

Proyecto de Tecnología

Las norias

 Estas son algunas de las fotos, de la ruta de las norias.

LA CARRERA SOLIDARIA

El 22 de marzo tuvo lugar la Carrera Solidaria en apoyo a la campaña promovida por Unicef " Gota a gota" como ayuda a Niger.En ella el grupo El Woda reparíó su decálogo sobre el buen uso del agua.

GLOSARIO

GLOSARIO LAS MAREMOTO:

A--> ACANTILADO: conjunto de rocas y piedras que se encuentran en la orilla del mar

B-->ALJIBE: (contiene la B) Depósito destinado a guardar el agua potable procedente de la lluvia y normalmente es subterráneo.

C-->CONTRAPARADA: Presa que distribuye el agua por la Vega Media del Río Segura en el municipio de Murcia.

D-->AZUD:(Contiene la D) Presa hecha en los ríos a fin de tomar agua para regar y para otros usos.

E--> SEMILLA: (Contiene la E) Pequeño grano producido por una planta que origina plantas de la misma especie.

F--> FLOODS:(INUNDACIONES)( Palabra en inglés que comienza por la letra F): Acumulación excesiva de agua producida por las lluvias.

G--> REGADERA:  (Contiene la G) Recipiente portátil que se utiliza para regar, que tiene un depósito que contiene el agua que sale a través de un tubo que tiene pequeños agujeros.

H--> WHALE: (BALLENA) (Palabra en inglés que contiene la H): El mamífero acuático mas grande que existe.

I--> ICE:(HIELO) (Palabra en Inglés que comienza por la I): Agua en estado sólido.

J--> MOJAR: Humedecer algo con agua u otro líquido.

K-->SOAKED: (empapado)(Palabra en inglés que contiene la K). Algo que está totalmente humedecido en un líquido.

L-->LAGUNA: Depósito natural de agua, generalmente dulce y de menores dimensiones que el lago.

M-->MANANTIAL: Lugar donde nacen las aguas.

N-->NORIA: Máquina compuesta de dos grandes ruedas engranadas que sube el agua de los pozos, acequias...

Ñ-->CAÑERÍA:(Contiene la Ñ): Conducto formado de cañas por donde se distribuyen las aguas

O-->OASIS: Sitio con vegetación y manantiales que se encuentra aislado en los desiertos.

P-->POZO: Perforación que se hace en la tierra para sacar agua.

R-->ROCÍO: Gotas de agua muy pequeñas que se forman en la Tierra y en las plantas al condensarse el vapor de agua de la atmósfera a cause del frío de la noche.

S-->SNOW:(NIEVE) (Palabra en Inglés que comienza por la letra S): Agua hecha pequeños cristales de hielo.

T-->TORRENTE: Corriente de agua caracterizada por una fuerte pendiente y un cauce corto, que se originan cuando llueve mucho o se produce el deshielo.

U-->CLOUDS:(NUBES) (Palabra en inglés que contiene la U). Masa de vapor de agua que se encuentra suspendida en la atmósfera.

V-->LLOVIZNA: (Contiene la V) Lluvia muy fina que cae suávemente.

W-->WET:(HÚMEDO) (Palabra en inglés que comienza por la letra W): Ligeramente impregnado de agua u otro líquido.

Y-->ARROYO: (Contiene la Y) Corriente natural de agua con escaso caudal.

Z-->BRAZAL: (Contiene la Z) canal que sale de un río o acequia grande para regar.

GLOSARIO DEL HUERTO:

-HABA: Semilla de planta trepadora herbácea con la que se hacen los michirones

-MULLIR: Labor consistente en remover la tierra para airearla, activando la vida microbiana y facilitando el desarrollo de las raíces de las plantas.

-PÉSOLES: Nombre que recibe la mata de guisantes en la huerta de Murcia.

-PLANTÓN: Estaca o rama plantada para que arraigue.

LAS NORIAS

Las Maremoto


http://www.youtube.com/watch?v=vtRJ9tG2Y0k&NR=1&feature=endscreen

Woda

http://www.youtube.com/watch?v=G6C2irMdXI4

Be water my friends

http://www.youtube.com/watch?v=hqVrPmhcGFM

Water blue

http://www.youtube.com/watch?v=srNsw07qHcg

IMPACTO DE LAS ACTIVIDADES HUMANAS EN EL MEDIO ACUÁTICO

EXPERIMENTOS CON AGUA

Muchos son los experimentos de laboratorio donde se ve implicada el agua, si bien en la mayoría de casos funciona únicamente como base del experimento y no está implicado directamente en el proceso, existen algunos otros casos donde el agua es el protagonista del experimento.

En esta actividad se van a realizar dos experimentos, uno basado en una propiedad física del agua (la tensión superficial) y otro basado en la reactividad del agua (electrolisis). Tanto uno como el otro serán realizados y grabados en video por los alumnos, utilizando materiales caseros para llevarlos a cabo.

ABASTECIMIENTO DE AGUA, TRASVASES vs DESALADORAS

El agua del planeta esta desigualmente distribuida, del total de agua existente sólo el 2.5 % es dulce, y de esta una parte muy pequeña es aprovechable para el consumo humano.

El consumo excesivo del agua implica problemas tales como el agotamiento de los acuíferos, la salinización de los acuíferos costeros y la necesidad de nuevos embalses.

¿Cuáles son las soluciones a este problema? Dos han destacado sobre las demás: los trasvases desde otras cuencas fluviales y la instalación de desaladoras.

Cuando los recursos son escasos es difícil ponerse de acuerdo para repartirlos. Los argumentos a favor y en contra de las dos primeras opciones se han convertido en armas políticas.

  

En esta actividad se trata el problema del abastecimiento de agua y las características de las dos principales vias de abastecimiento, destacando los pros y contras de cada una de ellas.

EL AGUA, ESA SUSTANCIA TAN PECULIAR

¿Cómo es posible que haya vida acuática en los polos? ¿Por qué son más suaves las temperaturas en las zonas costeras? ¿Por qué es tan difícil encontrar agua pura? ¿Por qué el agua es capaz de subir a través de los capilares?.. A estas y a muchas otras preguntas podemos dar respuesta a través de las propiedades físicas y químicas del agua.

CICLO URBANO DEL AGUA

El agua que consumimos en la ciudad tiene numerosos usos: agua para beber, para cocinar, para regar las plantas, para lavar,… pero, ¿De dónde viene este agua? ¿A dónde va a parar el agua que desechamos por el desagüe? A  todas estas preguntas se da respuesta en el Ciclo Urbano del Agua.

Con esta actividad se trata de poner en conocimiento todo el proceso que lleva el agua hasta que nos llega a casa y como se trata ésta para devolverla al medio natural, conociendo las distintas etapas y técnicas de separación empleadas en cada una de ellas.

EL HUERTO

EL CONSUMO DEL AGUA

Los alumnos de 3º C realizaron una encuesta sobre el consumo del agua.Con las conclusiones de la encuesta, diseñaron un decálogo sobre el buen uso del agua.

A DROP OF WATER

Grupo Woda con sus carteles ganadores en la actividad 9

en lengua inglesa

Actividad 12: Somos agua. Entrevista en inglés a un turista británico.

   Personal Interview to a British Tourist

Activity 12  “Somos agua”

Good morning, sir/madam. May I make you a short questionnaire for my Romano Garcia High School, if you are so kind?

1) Where are you from?

2) Are you on holiday or do you live permantly in Murcia?

3) Is it your first stay in Murcia?

4) How long are you going to stay?

5) Where are you going to stay?

     In a hotel:

     A rented apartment :

     Camping:

     At friends:

     With the family:

     Other:

6) Do you know any towns or places around  El Mar Menor?

7) What are your main factors to consider Murcia ( Mar Menor) as your holiday destination?

     Weather:

      Sea nearness:                        

      Other:

8) Do you speak Spanish? Do you understand Spanish?

9) What can you say in Spanish?

10) what do you miss from your country?

11) what’s your favourite Spanish meal?

12) Rate from 1 to 5 (least to most liked), the following points.

Our beaches                                  Our  knowledge of  the English language

Our customs                                  Our way of being

Our hotels                                      Our siesta

Our weather                                  Our coffee time

Our politeness                               

Our meals and tapas

Our football teams

DIA INTERNACIONAL DEL AGUA

FOTOS PREMIADAS

PAISAJE

FIGURAS GEOMÉTRICAS

PARTES DE LA NORIA

ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR

·       Mientras realizamos el senderismo, respetando siempre el medio ambiente (suciedad, ruidos…) llevamos a cabo los tres concursos de fotografía:

1.   Figuras geométricas: 5 fotos por grupo.

2.   Partes de las norias: 5 fotos por grupo.

3.   Paisaje: flora y fauna. El Agua: 10 fotos por grupo.

·       Describimos el paisaje. Tres descripciones  por grupo (acordes con los concursos fotográficos) que contemple cada uno de los elementos característicos de la descripción.

Algunas fotos de paisaje :)